Ojalá me ames


Te enviaré un sms,
te pediré que me ames,
te diré lo que siento.
aunque no quepa todo ahí.


Te mandaré un -mail,
anexaré mi corazón,
te ensenaré mi alma,
y en ella te verás reflejada.


¡Ojalá me contestes luego!
Ojalá me contestes...
¡Ojalá me ames de verdad!
Ojalá me ames...




Te añadiré en el facebook,
no avisaré a ningun rival,
haré comunidad en el orkut,
seré tu único aficionado.


Te persigo en el twitter
y ¡estaré junto a tí!
te guglearé para entrarte entera,
y ¡estarás siempre junto a mí!


Te enviaré un sms,
te anexaré me corazón,
estaré siempre junto a tí,
y ¡estaras siempre junto a mí!


La siguiente canción ofrece varias posibilidades para la clase de lengua. Los temas actuales, las redes sociales, suele estimular a los alumnos a la conversación, por ser un asunto muy conocido por ellos. Con ella, podemos trabajar: el vocabulário; los verbos de fututo simples y el presente de subjuntivo, etc.


Letra de Newton Bello y música de Marcelo Recski.

El negrito

Mi madre me parió en el sur agreste,
Y soy negro, pero ¡oh!, mi alma es blanca;
Blanco como un ángel es el niño inglés,
Pero yo soy negro, como carente de luz.
Mi madre me instruía debajo de un árbol,
Y sentándose antes de que se calentara el día,
Me colocó sobre su falda y me besó,
Y señalando al este, empezó a decir:
"Mira hacia el sol naciente: allí vive Dios,
Y brinda su luz, y distribuye su calor;
Y flores y árboles, bestias y hombres reciben
Alivio por la mañana y júbilo al mediodía.
Y por corto espacio somos puestos en la tierra,
Para que aprendamos a sobrellevar los rayos del amor;
Y estos cuerpos negros y este rostro tostado
Son apenas una nube, como una arboleda sombría.
Pues cuando nuestras almas aprendan a sobrellevar el calor,
La nube se disolverá; oiremos su voz
Diciendo: 'Salid de la arboleda, mis muy amados,
Y en torno de mi morada dorada, disfrutad como corderos".
Eso me dijo mi madre, y me besó,
Y así se lo digo al niñito inglés:
Cuando yo de la nube negra y él de la nube blanca nos libremos,
Y disfrutemos como corderos en la morada de Dios,
Le protegeré del calor hasta que pueda tolerarlo
Y se apoye jubiloso sobre la rodilla de nuestro padre;
Y entonces estaré erguido y palmearé su cabello plateado,
Y seré como él, y entonces por él seré amado.

Este poema puede servir de introducción para hablar del pasado, puede trabajar el vocabulário y tambien algunas conjuciones.

Disponible en:  http://grandespoetasfamosos.blogspot.com.br/2009/01/william-blake.html#r

La Naturaleza.....................

                  Escuela de las flores                                                En los árboles del huerto

En medio del prado
hay una escuela
adonde van las flores y las abejas,
amapolas y lirios,
violetas pequeñas,
campanillas azules,
que, con el aire, suenan.
En medio del prado
hay una escuela
y una margarita
que es la maestra.

                           GLORIA FUERTES 

En los árboles del huerto
hay un ruiseñor:
Canta de noche y de día
canta a la luna y al sol.

Ronco de cantar
al huerto vendrá la niña
y una rosa cortará.

Entre las negras encinas
hay una fuente de piedra
y un cantarillo de barro
que nunca se llena.

Por el encinar
con la luna blanca
               ella volverá.               

                   ANTONIO MACHADO

Ronda de las hojas 

Meciéndose suavemente
las hojas cayendo van…
se detienen un instante
y siguen cayendo más.
ssss…ssss…ssss…
Dice el viento entre las ramas
ssss…ssss…ssss…
¡el otoño vino ya!
Las hojas hacen la ronda
y se ponen a jugar.

                         FILOMENA CODORNIÚ 

Sugerencia de actividad:
 Trabajar temas como la naturaleza  suele estimular a los alumnos a la conversación y al debate a causa de los problemas atuales de calentamiento global. Además de trabajar el vocabulário las estruturas de comparación y el uso del verbo "hacer".

Disponible en: http://pulsoverdeonline.bligoo.com/content/view/222789/Poemas-de-la-Naturaleza.html

Trabalenguas........

El pato le dijo a la pata. Pata pa'ti traigo patas arriba la pata de un pato patón. Patón pati-largo, patón como tú. Le tiró la pata el pato a la pata y la pata cogió al pobre pato a pata.
  
..................................


María Chuchena su techo techaba, y un techador le pregunta:
""¿Que techas Maria Chuchena? O techas tu choza o techas la ajena?""
""No techo mi choza ni techo la ajena. Yo techo el techo de María Chuchena.""
  
................................


Poquito a poquito Paquito empaca poquitas copitas en pocos paquetes. 

Sugerencia de actividad: 

 Los trabalenguas tambien forman parte del lenguaje poetico puesto que presentan sonoridad, aliteraciones y ritmo. Pueden servir de inspiración para creacion de otros poemas.

Disponible en: http://pacomova.eresmas.net/paginas/trabalenguas1.htm

MI MUÑECO DE NIEVE:

Mi muñeco de nieve

frío, frío, se quedó

me lo llevaré a mi casa

para que entre en calor.

ME ABRIGO EN INVIERNO

Cuando me levanto
tengo mucho frío
¡Ya llegó el invierno!
Sacaré el abrigo.

Para ir al colegio
me pondré bufanda
guantes y chaqueta
y un gorro de lana.

¡Ya puede llover!
¡Ya puede nevar!
que este invierno, frío
no voy a pasar.

Sugerencia de actividad:

Las lecturas de poesias pequeñas pueden estimular la creación de nuevos poemas, además de trabajar varios temas, como: EL INVIERNO puesto en el ejemplo arriba.

Disponible en: <<http://elblogdemarybel.blogspot.com.br/2012/01/pequenas-poesias-para-trabajar-el.html>> acessado a las 16:15 en 13/06/2012.

                     Acrósticos...

ACROSTICO: PALABRA NAVIDAD

NAVIDAD

N ació el niño Cristo,
A ngeles y humanos cantemos Aleluya, que
V ibren nuestras voces con mucha emoción, se
I nicia un nuevo día de esperanza.
D ios ha enviado a su hijo con su gran
A mor. Bendice a tu prójimo y
D eja el egoísmo, y escucha al corazón.

ACROSTICO DE ESCUELA

ESCUELA

E nseñanza eterna yo tengo en mi escuela,
S oy feliz en ella porque aprendo y juego
C on mi gran maestra y mis compañeros.
U n día en mi escuela es realmente bello.
E n la clase observo, escucho y aprendo
L a lección certera que en la mente llevo
A casa de nuevo.

Acróstico de Ketty Maritza Gómez Alarcón.

A ndaba por todo el mundo          S u vida era la fórmula uno

Y todo el mundo lo conocia          E ra un chico muy quapo

R enombrado d eportista              N ació en São Paulo

T odos  los brasileños lo amaba    N o está más entre nosotros

O rgulho de su patria                    A lgunos aún no creen que él se haya ido

N o había límites para esta persona         (L.M.)

.......................
Animada

Nada negativa

Da lo mejor

Regresa para dar lo mejor

En sentimientos

Alternada

.............................

Además de los poemas y trabalenguas, los acrósticos también forman parte del lenguagem poético y sirven de gran inspiración para que los alumnos creen pequeños poemas, basados en la idea de un personaje o alguna persona querida, lo que se puede observar en las composiciones arriba.

Disponible en:
 http://poesiasypoemasvariados.blogspot.com.br/2009/11/acrostico-navidad.html

 http://poemasyacrosticos.blogspot.com.br/

Ahora que estamos despacio

vamos a contar mentiras,

por el mar corren las liebres

por el monte las sardinas.

Yo salí de campamento

con hambre de tres semanas,

me encontré con un ciruelo

cargadito de manzanas,

empecé a tirarle piedras

y caían avellanas.

Con el ruido de las nueces

salió el amo del peral:

- ¡Niños, no tiréis más piedras

que no es mío el melonar,

que es de una pobre señora

que me lo mandó cuidar!

(Anónimo) 

 

 Sugerencia de actividad con esta poesía:

 

* Antes de la lectura, se le quitan algunas palabras de la poesía, como verbos y sustantivos; y los estudiantes, en pequeños grupos, la completan a su manera. Después que todos los alumnos hayan terminado se comparan las versiones y se les enseña la versión original.

 

Disponible en:

 http://rescatados.fullblog.com.ar/ahora-que-estamos-despacio-anonimo-seleccionad.html

-¿Qué es poesía? –dices mientras clavas

En mi pupila tu pupila azul-.

¿Qué es poesía? ¿Y tú me lo preguntas?

Poesía… eres tú.

(Bécquer)

¿Te gusta poesía?

Poesía es la forma de expresión lingüística donde la expresión predomina sobre la razón.

…es la arte de hacer versos: poética.

La poesía no se puede clasificar en pocas formas como las épicas, líricas y dramáticas puesto que, muchas actividades del lenguaje se pueden transformar en poesía y hay que entender que la clasificación y las nomenclaturas tradicionales son instrumentos de trabajo, pero no ayudan a entender qué es poesía.

Enseñar una lengua extranjera es también enseñar la cultura de una o de varias comunidades que la tienen como lengua materna. En este Blog queremos proponer algunas actividades didácticas con textos poéticos en la enseñanza del español como lengua extranjera, que posibiliten el proceso de enseñanza-aprendizaje más positivos y productivos.

El texto poético, como todo texto literario, pretende despertar una reacción del lector con su implicación no solo de su intelecto, como de sus sentimientos y emociones que posibilite que el estudiante reflexione sobre sí y sobre el mundo y también que el aprendizaje ocurra naturalmente de manera agradable y no atravez de reglas y memorizaciones mecánicas, que hacen que el alumno encuentre dificultades, también ofrece otra ventaja, el factor tiempo, pudiendo estudiar y explorar los puntos que determinado poema ofrece, sin que necesite longos periodos de tiempo, como es el caso de la lectura de novelas o los clásicos.

Acá están algunas sugerencias y ejemplos que dan una idea de cómo se puede trabajar en las clases pero cada profesor tiene total liberta para utilizarlas de la manera que crea más adecuada con cada grupo de estudiantes.